Само понятие социально- культурная деятельность входит в структуру социальной среды. Это понятие используется для совокупности служб, институтов, областей социальной сферы, в рамках которых осуществляется социально- культурная деятельность. К этой совокупности относятся: образование, культура, досуг, физическая культура, спорт, средства массовой информации, туризм и другие. Многие из таких областей социально- культурной деятельности превращаются в отдельную самостоятельную отрасль культуры и являются предметом изучения экономических наук. [1]

На сегодняшний день, одной из главных задач реализации государственной политики в общественной жизни России, является сохранение и развитие духовного потенциала на основе рационального взаимодействия структурных составляющих социально- культурной деятельности.

Социально- культурная деятельность находится в процессе постоянного развития. В ней зарождаются новые организационно- правовые структуры, идет поиск новой ориентации развития культуры в условиях рынка.

Социально- культурная деятельность – это деятельность, которая помогает создавать все условия для наиболее полного развития, самоутверждения, самореализации, как личности, так и группы. Она включает в себя все многообразие проблем по организации свободного времени: общение, производство и усвоение культурных ценностей. Социально- культурная деятельность имеет ярко выраженный развивающийся характер, что оказывает значительное влияние на формирование личности, обеспечивает духовное обогащение человека, стимулирует социальную активность. [2]

Самым эффективным институтом в социокультурной деятельности являются образовательные учреждения, в которых социально- культурная деятельность приобретает творческий характер.

Учреждение дополнительного образования — это социальный институт, где ребенок проводит большую часть своего времени. Согласно нашим исследованиям социально- культурная деятельность дополнительного образования представлена как специально- организованная деятельность, направленная на личное развитие ребенка, самореализацию, поддержку и защиту.

Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. [3]

В Оренбургской области дополнительное образование детей является одним из важных направлений образовательной развития региона. В области расширена практика получения дополнительного образования не только в государственных, муниципальных образовательных организациях разной ведомственной принадлежности (образование, спорт, культура), но и в коммерческих организациях, у индивидуальных предпринимателей.

Система дополнительного образования детей в Оренбургской области уникальна и не имеет аналогов ни в России, ни за рубежом. Опыт региона на протяжении многих лет является показательным у субъектов Российской Федерации, не раз обобщался на уровне министерства образования и науки Российской Федерации, популярен в среде общественных организаций социальной направленности.

На данный момент дополнительное образование региона представлено 265 образовательными организациями, из которых 11 учреждений являются учреждениями регионального значения и 254 учреждения находятся в оперативном управлении у муниципалитетов.

В сфере образования Оренбургской области по состоянию на 1 января 2016 года функционирует 111 организаций дополнительного образования, где обучается и воспитывается 253,7 тыс. обучающихся. В организациях дополнительного образования работают 10,8 тыс. педагогических работников.

Система дополнительного образования Оренбургской области функционирует в соответствии с нормативно-правовыми документами регионального значения:

Закон Оренбургской области от 6 сентября 2013 года N 1698/506-V-ОЗ «Об образовании в Оренбургской области»

Государственная программа «Развитие системы образования Оренбургской области» на 2014–2020 годы// Постановление Правительства Оренбургской области от 28.06.2013 г. № 553-пп

Утверждение плана мероприятий («дорожной карты») «Повышение эффективности и качества услуг в сфере образования Оренбургской области» на 2013–2018 годы // Постановление Правительства Оренбургской области от 30.04.2013 г. № 348-п/

Система дополнительного образования Оренбургской области является перспективно развивающейся, о чем говорят высокие показатели по разным направлениям деятельности.

Так, при оценивании работы субъекта Российской Федерации рассматриваются показатели охвата обучающихся дополнительными общеобразовательными программами. В нашем регионе в настоящее время охватывается дополнительным образованием около 250 тысяч детей и молодежи в возрасте от 2 до 25 лет (это более 80 % от общей численности детей), что является высоким показателем не только в Приволжском федеральном округе, но и в России.

В системе дополнительного образования области реализуется около 6 000 общеобразовательных развивающих программ, направленных на реализацию концепции дополнительного образования.

О качественной работе говорят и региональные мероприятия по поддержке одаренных подростков и молодежи. Более 230 массовых мероприятий проводятся в области с общим охватом в них более 200 тысяч человек. Из этого числа — 180 тысяч – участники дистанционных и заочных конкурсов с использованием информационных технологий.

Ежегодно более 1,5 тысяч обучающихся образовательных организаций области по дополнительному образованию участвуют более чем в 170 конкурсах, мероприятиях, выставках международного и всероссийского уровней.

Лауреатами премии для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» являются 78 обучающихся, 88 творческих коллективов области носят звание «Образцовый детский коллектив».

Основное значение в повышении качества предоставляемых дополнительных образовательных услуг области играет кадровый ресурс, объединяющий более 10 тысяч человек, из них — 78,6 процентов– педагогические работники различных категорий. Диссеминацией передового опыта в дополнительном образовании детей Оренбургской области занимаются не только на уровне профессиональных объединений педагогического сообщества, но и через профессиональные конкурсы. При поддержке правительства и Губернатора в области проводятся: ежегодный конкурс среди учреждений дополнительного образования детей, активно использующих инновационные продукты на грант Губернатора; областной конкурс педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям».

На современном этапе развития дополнительного образования области ясно, что УДО предназначена миссия профилактики правонарушений, безнадзорности и других негативных явлений в детско-подростковой среде. Особое внимание уделяется обеспечению доступности получения дополнительного образования детьми из малообеспеченных, многодетных, неполных семей, состоящих на всех видах профилактического учета.

Система дополнительного образования детей области уникальна и своими ресурсами по интеграции и сетевому взаимодействию со школами, вузами, учреждениями культуры и спорта, общественными организациями, предприятиями области. Разрабатываются и воплощаются в жизнь социально важные, общественно значимые проекты и акции.

Вместе с тем, необходимо отметить ключевые проблемы социально- культурной деятельности в системе дополнительного образования, требующих внимания.

В их числе:

— дефицитное финансирование учреждений дополнительного образования на муниципальном уровне;

— устаревшая материально-техническая база учреждений;

— недостаточность получения дополнительных образовательных услуг детьми с ограниченными возможностями здоровья;

— недостаточность молодого кадрового потенциала.

Тем самым воспитание через культуру поможет подростку ориентироваться в тех изменениях, которые происходят в нем самом и окружающем мире, а также найти способы самоутверждения и самореализацию.