Образование является единым целенаправленным процессом обучения и воспитания, которое выступает в качестве общественно значимого блага и реализуемый в интересах семьи, общества, человека, государства, совокупности всех приобретаемых умений, навыков, знаний, ценностных установок, а также опыта деятельности и сложности для духовно-нравственного, интеллектуального, физического, творческого развития каждого человека, удовлетворения всех его образовательных интересов и потребностей. Такое понятие сформулировано в новом Федеральном Законе об образовании от 273-ФЗ, который действует с 1 сентября 2013 года [1]. Данный законодательный акт регулирует отношения в сфере образования, закрепляет все основы осуществления правового регулирования всей российской системы образования, опираясь на приоритеты свобод и прав человека, обеспечения гарантий государства прав гражданина в области образования. Для современных условий развития государства и общества необходимо, чтобы каждый новый закон решал проблемы образования в качестве отрасли экономики, а также являлся центром развития всего человеческого потенциала в РФ.

Изучив статистику развития системы образования региона, были определены основные направления развития общего образования в Свердловской области:

• обеспечение доступности и качества образования. Планируется, что к 2035 году от 70 до 80% организаций общего образования перейдут на реализацию образовательных программ, интегрированных с программами дополнительного образования:
• ранняя профессиональная ориентация школьников планирует выявлять талантливых детей и молодежь и вовлекать их в научное и техническое творчество, формировать сквозные траектории развития «школа – вуз (ссуз) – предприятие»;
• цифровая трансформация образования. Планируется увеличивать долю образовательных организаций, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды при реализации программ основного общего образования, с 10% в 2020 году до 95 % к 2035 году.

Развитие образовательной инфраструктуры. Планируется расширять сеть общеобразовательных организаций, в том числе за счет строительства новых и реконструкции старых зданий [2]. В Свердловской области реализуется ряд успешных проектов и образовательных инициатив, направленных на улучшение качества образования и внедрение современных методов обучения:

• проект «Цифровая школа»: в ходе данного проекта школы Свердловской области оснащаются современным оборудованием и внедряются цифровые технологии в учебный процесс. Учащиеся имеют доступ к интерактивным доскам, планшетам и образовательным платформам.
• региональная система оценки качества образования: эта система позволяет отслеживать успеваемость учеников, выявлять слабые места в образовательном процессе и эффективно реагировать на них. Исследования показывают, что использование данной системы способствует повышению мотивации учеников и улучшению школьных результатов.
• программа повышения квалификации для преподавателей: В Свердловской области проводятся курсы повышения квалификации для учителей, где они обучаются новым методикам преподавания и внедрению проектного обучения. Это позволяет учителям не только развивать свои профессиональные навыки, но и применять инновационные подходы в классе.
• конкурсные проекты и гранты для школ: Регион активно поддерживает инициативы школ, которые участвуют в конкурсах на получение грантов для реализации образовательных проектов. Это позволяет внедрять нестандартные и креативные идеи в учебный процесс. Делая выводы о влиянии новых методик на результаты обучения, мы видим:
• увеличение вовлеченности учащихся: Внедрение интерактивных и проектных методов обучения существенно повышает интерес учащихся к предметам. Исследования показали, что такие подходы способствуют активному участию в учебном процессе и повышают уровень усвоения материала.
• улучшение академических достижений: Статистические данные показывают, что после внедрения новых методик наблюдается рост успеваемости в предметах, таких как математика, естественные науки и иностранные языки. Учащиеся начинают демонстрировать лучшие результаты на всероссийских и международных олимпиадах [27].
• развитие критического мышления и креативности: Проектные методики обучения способствуют развитию у учащихся навыков критического мышления и креативности, что особенно важно в условиях стремительно меняющегося мира.
• социальная адаптация учащихся: Современные подходы к обучению, включая групповые проекты и командные задания, помогают учащимся развивать социальные навыки, что способствует лучшей адаптации в обществе и подготовки к будущей профессиональной жизни. Внедрение новых образовательных методик в Свердловской области показало свою эффективность, способствуя не только повышению качества обучения, но и всестороннему развитию учащихся [10]. Проекты, направленные на интеграцию цифровых технологий и модернизацию педагогических стратегий, становятся основой для создания инновационной образовательной среды, готовой к вызовам XXI века [4].

Проблема нехватки педагогов в Свердловской области, как и в большинстве регионов России, остается актуальной и многогранной. Вот несколько ключевых аспектов, которые могут освещать данную проблему:

• устойчивый дефицит кадров. В последние годы наблюдается незначительный поток молодых педагогов в систему образования. Но ситуацию это не меняет, данная проблема связана с низкими зарплатами, повышенной нагрузкой, отсутствием карьерного роста и недостаточной поддержкой со стороны администрации;
• возрастной состав учителей. Многие педагоги близки к пенсионному возрасту, и их замена новыми специалистами происходит недостаточно быстро. Молодые специалисты часто не остаются на местах из-за сложных условий труда и низкого уровня заработной платы;
• нехватка квалифицированных специалистов по определенным предметам. Особенно остро стоит проблема нехватки учителей в STEM-дисциплинах (математика, физика, инженерия) и иностранным языкам. Важно, чтобы учебные заведения могли привлекать и удерживать таких специалистов.
• непривлекательность профессии. Профессия учителя перестала быть привлекательной для молодежи. Высокие нагрузки, требования к учителям и сравнительно низкое вознаграждение приводят к тому, что выпускники педагогических вузов выбирают другие области;
• инициативы и реформы. Некоторые меры, предпринимаемые для улучшения ситуации, включают повышение зарплат, участие в программах стимулирования, предоставление жилья для молодежных педагогов и программы подготовки кадров. Однако их реализация иногда сталкивается с бюрократическими препятствиями и недостаточным финансированием;
• социальные и педагогические проблемы. В условиях растущих социальных проблем (таких как буллинг, нехватка ресурсов, недостаточная мотивация учащихся) работа учителя становится более сложной и стрессовой.

В Свердловской области реализуются несколько ключевых программ, направленных сохранение кадров педагогических работников, а также на повышение квалификации и профессиональные компетенции учителей:

• повышение квалификации через курсы и семинары – организации, такие как Институт развития образования Свердловской области, предлагают различные программы повышения квалификации для педагогов;
• внедрение менторства: опыт более квалифицированных преподавателей передается начинающим специалистам через наставничество;
• программы аттестации и сертификации: предусматривают не только проверку знаний, но и оценку педагогических методов и подходов;
• проекты в рамках федеральных и региональных инициатив, в том числе поддержка цифрового образования и использования новых технологий в классе, что создает условия для повышения профессиональной компетенции.

Таким образом, развитие общего образования в Свердловской области проходит через этапы модернизации, внедрение нововведений и постоянное отслеживание результатов, что создает условия для качественного образовательного процесса [11].

Благодаря данным программам и проектам мы можем проанализировать рисунок 4, а именно положительную динамику увеличения состава педагогических работников Свердловской области по школам, ссылаясь на данные «Росстата» [3,8].

Рисунок 1 – Численность педагогических работников (тыс.) основного общего образования с 2018-2025 год в Свердловской области^[1] [3 с. 4]

Темпы роста для каждого периода в процентах составляют:

• 2018–2019–2019–2020: 0,85%;
• 2019–2020–2020–2021: 1,70%;
• 2020–2021–2021–2022: 1,11%;
• 2021–2022–2023–2024: 1,10%;
• 2023–2024–2024–2025: 15,51%.

Анализируя представленные данные о темпах роста количества педагогических работников Свердловской области за указанный период, можно сделать следующие выводы:

1. Низкий рост: первые три периода показывают незначительные темпы роста (менее 2%), что свидетельствует о стабильной, но медленной динамике увеличения численности педагогических работников;
2. Резкое ускорение: за последний период (2023-2024 гг.) наблюдается значительный скачок роста (15,51%). Это указывает на резкую активацию процессов привлечения новых кадров в систему образования;
3. Возможные причины ускорения: такое резкое изменение могло произойти благодаря следующим факторам:
   • увеличение финансирования и реализация крупных проектов в рамках национальных программ («Образование», «Демография») [6];
   • привлечение молодых специалистов путем предоставления льгот и грантов [5,7];
   • рост потребностей образовательных организаций в связи с увеличением численности учащихся.

На основание данных мы можем предложить некоторые методы регулирования:

• премирования молодых специалистов основанное на термине «13 зарплата»;
• создание системы стимулов и мотивации. Это помогает обеспечить высокое качество образовательных услуг. Например, можно ввести новую систему оплаты труда, например, бальное стимулирование за определенное количество успехов;
• расширенный социальный пакет (бесплатный проезд от места работы до дома, бесплатное питание в школьной столовой) [9].

[1] Составлено автором по: [3].